Implementan diversos cambios en las PAU a partir de 2025
Entre las novedades está que haya un solo modelo de examen y el establecimiento de criterios de corrección comunes
Las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU), también conocidas generalmente como Selectividad tomarán un cauce distinto a partir del próximo año.
El Consejo de Ministros, a propuesta del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, ha aprobado el Real Decreto que regulará a partir de ahora dichas pruebas, cuyo nuevo modelo cuenta con una estructura, unas características básicas y unos criterios de corrección mínimos comunes para todo el territorio.
En palabras de la ministra de Universidades, Diana Morant, se trata de una PAU “más ágil, moderna y se adapta a la sociedad con el máximo rigor académico y garantizando la igualdad de oportunidades de todos los estudiantes de España”.
Son diversos los cambios que se implementarán a partir del 2025, dirigidos además a un cambio del modelo actual, plenamente memorístico, a uno más dirigido hacia las competencias, tal y como se contempla en la actual Lomloe.
Entre las modificaciones está la cantidad de exámenes a realizar o también que únicamente va a haber un modelo de examen.
En cuanto a la cantidad de exámenes, pasan a ser cuatro los mínimos: Lengua y Literatura II, Lengua Extranjera II, la materia específica obligatoria de la modalidad cursada y de Historia de España o de la Filosofía, en el caso de las comunidades sin lengua cooficial. En aquellas CCAA con más de una lengua oficial, los estudiantes se examinarán también de Lengua Cooficial y Literatura II –cinco materias en total–, es el caso de la Comunitat Valenciana.
Aquellos estudiantes que quieran aumentar su nota de admisión podrán examinarse de hasta tres materias más, a elegir por el alumno, y que sean distintas a las de la fase de acceso.
Asimismo, se indica que también está la posibilidad de examinarse de una segunda lengua extranjera aquellos que la hayan cursado como optativa.
Otro de los cambios es referente a los criterios de corrección. Desde el Ministerio se detalla que “la normativa, que emana de la Ley de Educación, concreta las características básicas de los ejercicios que componen la prueba de acceso y regula unos parámetros comunes para la evaluación del alumnado. Para cada ejercicio, deberán existir unos criterios objetivos de corrección y calificación previamente aprobados”.
Se añade además que “estos criterios incluyen la valoración de la coherencia, la cohesión, la corrección gramatical, léxica y ortográfica de los textos producidos, así como su presentación, que supondrá al menos el 10% de la calificación de cada pregunta o tarea que implique la redacción de un texto”.
Las calificaciones y la duración de los exámenes no varían en este nuevo modelo.