Formación del profesorado para que las científicas tengan más presencia en las aulas

La Conselleria de Educación, Cultura y Deporte está desarrollando un curso de formación del profesorado con el título ‘Una ciencia con científicas para el aula’, a través del Cefire, específico dedicado al ámbito científico, tecnológico y matemático. La propuesta se enmarca en el proyecto europeo Erasmus + KA201 Women’s Legacy, que la propia Conselleria lidera y que coordina la investigadora Ana López-Navajas.

‘Una ciencia con científicas para el aula’ consiste en un curso piloto de 30 horas de duración que se imparte de manera online y que se dirige al profesorado de Educación Secundaria. Para su diseño, en el que se ha estado trabajando durante cerca de un año, se ha contado con la colaboración de profesionales de todas las materias STEM: matemáticas, biología y geología, física y química, tecnologías e informática.

Iniciada el pasado 23 de marzo, en esta primera edición están participando un centenar de docentes de centros educativos valencianos: «La finalidad no es solo dar a conocer científicas, sino sobre todo transformar y ampliar el concepto de la ciencia, así como ofrecer instrumentos para incluirlas en la práctica docente. Este enfoque práctico es el que permitirá un cambio real desde las aulas», explica Ana López-Navajas.

Ahora, el equipo del proyecto europeo Women’s Legacy se dedicará a mejorar el curso a partir de esta primera experiencia y a adaptarlo a más niveles educativos, como el profesorado universitario de másteres de Secundaria. Además, la intención es que se imparta en otras autonomías y en países como Italia, Lituania y Escocia.

Esta formación es el primer producto intelectual del proyecto europeo Erasmus + KA201 de innovación educativa Women’s Legacy liderado por la Consellería de Educación, cuyo objetivo es que las contribuciones de las mujeres en la historia y la cultura formen parte de los contenidos educativos. Así, el curso quedará a disposición pública para que cualquier institución educativa pueda ofrecerlo al profesorado.

Se completará con otros cuatro productos intelectuales realizados por el equipo de Women’s Legacy: un banco de recursos con actividades, indicaciones e informaciones sobre las mujeres y sus contribuciones, junto con tres catálogos de obras y fragmentos de autoría femenina en música, literatura y arte.

Todo ello se presentará el próximo viernes 6 de mayo en Les Arts, en un acto dirigido a profesorado del ámbito estatal y representantes de instituciones educativas autonómicas, estatales e internacionales. Estos productos intelectuales también se publicarán en formato digital y gratuito próximamente en la web del proyecto: consultar aquí

Women’s Legacy: proyecto europeo Erasmus + KA201

Cabe recordar que el proyecto europeo Women’s Legacy de innovación educativa Erasmus + KA201 se inició en 2020 con una duración de tres años. Lo lidera la Consellería de Educación, Cultura y Deporte y participan 9 socios valencianos, de Italia, Lituania y Escocia. Esta asociación estratégica para el desarrollo de la innovación educativa en el ámbito europeo está financiada con 361.755 euros por el programa europeo Erasmus +.

Entre los socios de Women’s Legacy, que coordina Educación de la Generalitat, destacan los servicios de educación del Glasgow City Council, el ayuntamiento de la ciudad más grande de Escocia; las universidades de València y Vilna; y el IAL Nazionale – Innovazione Apprendimento Lavoro, la mayor red italiana de empresas sociales que trabajan en formación profesional y formación continua.

Los otros cinco socios de este Eramus+ son El Legado de las Mujeres, una asociación española de profesorado para dar visibilidad a las mujeres en los contenidos de Educación Secundaria; la Escuela Sindical de Formación Melchor Botella de Intersindical Valenciana, y dos centros educativos de Secundaria, el IES Benicalap de València y el IS Luigi Einaudi de Italia.

El proyecto nació como respuesta europea a la necesidad común de ofrecer instrumentos de intervención didáctica que sirvan para corregir la visión androcéntrica de la cultura transmitida en la educación y recuperar el patrimonio cultural europeo de autoría femenina ocultado, introduciendo una perspectiva cultural más completa en los contenidos educativos.